Costa et al. (2022) · Journal of Adolescence

Viele Jugendliche in stationärer Jugendhilfe tragen unsichere Bindungsmuster mit sich. Costa und Kolleg:innen haben untersucht, was das für die Emotionsregulation bedeutet, und dafür 306 Jugendliche zwischen 12 und 18 Jahren sowie 70 Fachkräfte über mehrere Messzeitpunkte begleitet.

Je höher die Beziehungsqualität zur Fachkraft, desto besser entwickelte sich die Fähigkeit der Jugendlichen, mit belastenden Gefühlen umzugehen. Besonders bei Jugendlichen mit hoher Bindungsvermeidung zeigte sich ein interessanter Effekt. Wenn Betreuer:innen die Beziehung als emotional nah einschätzten, milderte das den negativen Einfluss vermeidender Bindungsmuster auf die Emotionsregulation ab. Die Nähe der Fachkraft wirkte wie ein Puffer zwischen unsicherer Bindung und den Schwierigkeiten im Umgang mit Gefühlen.

Fachkräfte werden hier zu affektiven Reorganisatoren. Wer feinfühlig und verlässlich reagiert, gibt Jugendlichen die Möglichkeit, neue Erfahrungen mit emotionaler Sicherheit zu sammeln. Die Beziehung selbst ist dabei das wirksamste Werkzeug.

Haaland & Tønnessen (2022) · Child & Youth Services

In dieser qualitativen Studie haben acht Jugendliche aus stationären Einrichtungen beschrieben, was gemeinsame Outdoor Aktivitäten mit Fachkräften für sie bedeuten. Die Jugendlichen schilderten drei wiederkehrende Erfahrungsmuster, nämlich Abstand zum Einrichtungsalltag, geteiltes Erleben und das Gefühl, für eine Zeit in einer anderen Wirklichkeit unterwegs zu sein.

Genau darin liegt der fachliche Kern. Wenn Jugendliche mit Fachkräften unterwegs sind, verschiebt sich der Rahmen der Beziehung. Im Gruppenalltag hängen Rollen, Regeln und alte Konflikte oft schon in der Luft, bevor überhaupt jemand etwas sagt. Draußen entsteht eher eine Situation, in der man etwas zusammen erlebt, statt sich nur gegenseitig zu beobachten oder zu regulieren. Beziehung läuft dann nicht nur über Gespräch, sondern über gemeinsames Tun, kleine Abstimmungen, Tempo, Humor und die Erfahrung, einen Moment zu teilen.

Für die Jugendhilfe ist das interessant, auch wenn die Evidenz hier klein und qualitativ ist. Die Studie beweist keine Wirkung im strengen Sinn. Sie zeigt aber ziemlich plausibel, warum gemeinsame Aktivitäten oft mehr können als bloße Beschäftigung. Sie schaffen Beziehungsspielraum.

Ryan, Berry & Hartley (2023) · Child and Adolescent Mental Health

Was unterscheidet Fachkräfte, die tragfähige Beziehungen zu Kindern und Jugendlichen aufbauen, von solchen, denen das weniger gelingt? Ryan, Berry und Hartley haben 15 Studien dazu ausgewertet. Ihr Ergebnis: Formale Qualifikation und therapeutische Methode spielen eine untergeordnete Rolle. Entscheidend ist das konkrete Verhalten in der Interaktion. Fachkräfte, die Wärme zeigen, aufmerksam zuhören und verlässlich bleiben, erzielen bessere Outcomes. Wer den eigenen Bindungsstil kennt und reflektiert, baut stärkere Allianzen auf. Auch praktische Alltagshilfe stärkt die Beziehung messbar.

Auffällig ist dabei, dass die Anzahl der Berufsjahre wenig über die Beziehungsqualität aussagt. Auch Berufseinsteiger:innen können exzellente Beziehungsarbeit leisten, wenn ihr Verhalten stimmt. Dunne und Parker (2020) konkretisieren in einer qualitativen Studie mit 16 Interviews, wie dieses Verhalten im Alltag aussieht. Wärme und Empathie entfalten ihre Wirkung besonders dann, wenn Fachkräfte gleichzeitig klare Ziele setzen und Aufgaben gemeinsam mit den jungen Menschen definieren. Tragfähige Beziehung und gemeinsame Richtung gehören zusammen.